Vandaag hebben we de eerste les beeldvorming gehad. Beeldvorming heeft als doel om kinderen zelf een beeld te laten vormen met wat ze gaan maken. We kregen een opdracht waardoor we zelf erachter kwamen wat het verschil was tussen knutselen en creativiteit. We moesten een zo'n hoog mogelijke toren bouwen met een groot reclamebord erop binnen een bepaalde tijd.
De opdracht die we kregen was heel vrij en je kon dus zelf bepalen hoe je de toren ging bouwen. Wij hadden ervoor gekozen om een toren te maken van twee grote vierkanten met een muizentrap zodat je naar boven kan. Daarnaast moest je een groot reclamebord maken met de naam van het restaurant.
Wij hadden een opdracht waarin je vrij kon denken en wat dus te maken had met het doel van beeldende vorming. Dit had een groepje niet en je zag dat hun werkwijze ook meteen anders was. De verschillen heb ik in dit schema uitgewerkt.
|
FASE
|
LEERACTIVITEIT
|
|
ORIENTATIE
/
RECEPTIE
|
Het verhaaltje is bij allebei anders. De een
gaat over Ratatouille en de ander over tante Henny. Het verhaal van
Ratatouille sloot aan bij de rest van de opdracht en het verhaal over Emma en
tante Henny had verder niets met de opdracht te maken.
|
|
UITVOERING/
PRODUCTIE
|
Bij het verhaal over tante Henny is er een
heel duidelijk stappenplan die ze moeten volgen. Er staat precies wat je
precies nodig hebt en wat je precies moet doen. De kinderen kunnen er niet
echt hun eigen beeld van maken over hoe de toren eruit moet zien, want ze
moeten de stappen volgen. Dit is bij de opdracht met Ratatouille anders. Er staat
niet hoe je de toren moet maken en de grootte. Er staat alleen dat je een
toren moet maken en dat die hoog moet zijn met een reclamebord erop. Je bent
dus vrij om te doen wat je wilt en dan zie je pas de creativiteit naar voren
komen. Hier zie je dus goed het doel van beeldende vorming naar voren komen.
|
|
AFSLUITING
/
REFLECTIE
|
Nadat iedereen klaar was met zijn toren
bouwen ging iedereen rondkijken naar de andere torens. Je ziet dan goed naar
voren komen dat iedereen andere ideeën heeft en dat geen een toren er
hetzelfde uitziet.
|
Met deze opdracht zijn we er dus achtergekomen hoe je een les leuk en interessant maakt voor kinderen zodat ze hun eigen creativiteit erin kwijt kunnen. We hebben nu duidelijk het verschil gezien tussen een voorbestemd plan waar je je helemaal aan moet houden en een stappenplan waarin je nog steeds veel vrijheid hebt.
Nu als laatst dan nog een paar foto's van ons mooie kunstwerk. Let vooral op de techniek met de haarspeldjes haha ;).
Groetjes Amy
